1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки разработана в соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности № Л035-01298-77/01249962 от 14.06.2024 г. на основе профессиональной части федерального государственного образовательного стандарта ВПО по направлению 37.03.01 «Психология» и в соответствии с нормативными актами и документами:
● Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 23.05.2025);
● Приказ Минобрнауки России от 24 марта 2025 г. № 266 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»;
● Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 14 сентября 2022 г. № 737н «Профессиональный стандарт «Психолог-консультант»» (рег.№1579);
● Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 14 сентября 2023 г. №616н «Профессиональный стандарт «Психолог в социальной сфере» (рег.№12);
● Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержден приказом Министерства науки и высшего образования РФ от 6 апреля 2021 года № 245;
● Правила применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, утверждены постановлением Правительства РФ от 11 октября 2023 г. № 1678;
● Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения РФ от 5 августа 2020 г. № 885/390 «О практической подготовке обучающихся»;
● Постановление Правительства Российской Федерации от 18 сентября 2020 г. № 1490 «О лицензировании образовательной деятельности»;
● Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения РФ от 5 августа 2020 г. № 882/391 «Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ» и других федеральных законов и действующих нормативных правовых актов;
● Методические рекомендации по разработке дополнительных профессиональных программ. – Москва, 2022.
Цель реализации программы:
Формирование системных теоретических знаний и профессиональных компетенций в области психологии, позволяющих выполнять новый вид профессиональной деятельности и квалифицированно решать широкий спектр практических задач в сфере психологии семейных отношений.
Задачи программы:
1. Сформировать у слушателей целостное представление о современной научной психологии, её основных направлениях и школах, отраслях и методологических принципах; обеспечить усвоение фундаментальных знаний о психических процессах, свойствах и состояниях личности, закономерностях развития и социального взаимодействия.
2. Раскрыть сущность понятий «психическое развитие» и «психологический возраст», закономерности, факторы и механизмы формирования.
3. Сформировать представление о теориях психического развития в отечественной и зарубежной психологии.
4. Рассмотреть системный, историко-эволюционный подходы к определению личности, как особого свойства, приобретаемого человеком в системе общественных отношений; движущих сил и закономерностей возникновения и развития личности в онто- и филогенезе.
5. Сформировать у слушателей представление о процессе психологического консультирования, его содержании, направлениях и формах; создать условия для получения первичного клиентского, консультативного и супервизорского опыта.
6. Определить методологические основания, категориальный аппарат современных психологических теорий семьи, актуальные проблемы современной семьи, закономерности ее функционирования, тенденции развития.
7. Сформировать профессиональные компетенции диагностики и коррекции межличностных отношений в семье.
8. Сформировать устойчивое понимание этических норм и принципов работы психолога, развить профессиональную рефлексию, личную ответственность и умение выстраивать психологически безопасные границы в отношениях «психолог-клиент».
В результате освоения дополнительной профессиональной программы переподготовки слушатель должен:
Знать:
основные понятия и положения общей психологии и психологии личности, возрастной психологии и психологии развития;
требования, предъявляемые к условиям и особенностям проведения консультативной беседы;
психодиагностические методы, предназначенные для диагностики интересов, склонностей, способностей, особенностей личности и профессионально важных качеств;
проблемы социализации (концепции, подходы, признаки нарушений социализации, последствия, виды помощи); особенности развития личности в неблагоприятной социальной ситуации;
основные понятия и положения психологии семьи и семейных отношений, психологические проблемы современной семьи;
психологию кризисных состояний в семье (концепции, подходы, факторы, методы и методики работы), психологию горя, потери, утраты;
типологии проблем граждан разной этиологии (социальные, социально-медицинские, социально-правовые, педагогические и др.);
основы психологического консультирования (виды, формы, методы);
технологии, методы и формы оказания психологической помощи при нарушениях социализации;
требования по защите персональных данных при обработке информации.
Уметь:
взаимодействовать с разными лицами и группами по вопросам психологической помощи клиентам;
организовывать психологическое сопровождение клиентов, нуждающихся в психологической помощи;
подбирать и применять комплекс диагностических методик для проведения психологического обследования граждан и трудовых коллективов в соответствии с содержанием их психологических проблем и целями психологического консультирования;
адаптировать новые методы и процедуры психологического консультирования к существующим условиям;
применять методы обработки информации (количественной и качественной), полученной в процессе реализации мероприятий по оказанию консультационной психологической помощи гражданам и трудовым коллективам;
обосновывать применение конкретных психологических технологий для преодоления клиентами трудностей социализации;
вести психологическую просветительскую деятельность среди населения;
составлять профессиональные рекомендации в соответствии с целями психологического консультирования и запросами граждан, обратившихся за консультационной психологической помощью, и трудовых коллективов;
разрабатывать программы индивидуальной и групповой работы с клиентами с учетом конкретных профессиональных задач;
использовать современные технологии работы с информационными базами данных и иными информационными системами для решения вопросов клиентов;
соблюдать психологическую безопасность гражданина, обратившегося за получением консультационной психологической помощи, в процессе проведения мероприятий, хранить и обрабатывать персональные данные клиентов.
осуществлять взаимодействие с государственными органами, общественными организациями, профессиональными союзами, коллегиальными органами работников, с представителями трудовых коллективов, смежными специалистами по вопросам осуществления профессиональной деятельности.
Владеть:
приемами установления контакта с клиентами разного возраста и социального статуса, навыками взаимодействия и воздействия на клиента;
техниками и приемами оказания психологической помощи населению;
основными методикам и технологиям работы с семьей, включая семейную диагностику и анализ семейных структур с учетом специфики каждого этапа развития семьи;
навыками анализа генограммы как инструмента для понимания семейной истории и выявления проблемных областей;
навыками работы с кризисными ситуациями, включая развод, физическое насилие, инцест, утраты, а также рождение детей с ограниченными возможностями здоровья;
навыками анализа и интерпретации данных психодиагностического обследования;
приемами индивидуального, группового, семейного психологического консультирования и спецификой их применения;
приемами стимулирования интереса населения к психологическим знаниям, практике и услугам психолога;
навыками организации и проведения профилактических мероприятий, направленными на: снижение суицидального риска, профилактику психических и психосоматических болезней, информирование о поведении в кризисных ситуациях, освоение методов защиты от стрессовых воздействий, предотвращение межличностных конфликтов, сохранение благоприятного социально-психологического климата в семьях и коллективах, минимизацию рисков возникновения химических (алкогольной, наркотической) и нехимических (игровой, компьютерной) зависимостей;
навыками получения и предоставления обратной связи.
Формы обучения и сроки освоения программы
Форма обучения – с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
При освоении Программы используется полностью дистанционное обучение при помощи автоматизированной платформы «Геткурс» https://getcourse.ru/, обеспечивающей передачу и обработку информации при опосредованном взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
При реализации образовательного процесса используются следующие виды учебной деятельности: теоретическая подготовка – в ходе прослушивания видео-лекций, практическая – практические занятия, контактная работа (работа в тройках), самостоятельная работа обучающихся.
Виды аттестации обучающихся: текущая (в виде обратной связи кураторов и преподавателей), промежуточная (в виде зачетов в результате освоения каждой дисциплины модуля) и итоговая аттестации в форме экзамена (тестирование) с использованием дистанционных образовательных технологий.
Трудоемкость обучения:
Срок обучения – 44 недели, объем программы – 1200 часов.
Выдаваемый документ: по итогам обучения выдается диплом о профессиональной переподготовке, дающий право заниматься новой профессиональной деятельностью в сфере психологического консультирования (установленного образца) с присвоением квалификации «Психолог-консультант».
Планируемые результаты обучения
В результате освоения программы выпускники смогут осуществлять психологическое консультирование населения, консультирование семьи, нести ответственность за результаты выполнения своей профессиональной деятельности; осуществлять психопросветительскую, психокоррекционную, психопрофилактическую, психодиагностическую работы и нести ответственность за результаты ее выполнения; выполнять комплексную учебную, методическую и воспитательную работы в соответствии со специальностью переподготовки и нести ответственность за результаты выполнения; реализовывать научные исследования в соответствии со специальностью переподготовки и нести ответственность за результаты их выполнения.
Требования к уровню подготовки поступающих на обучение по дополнительной профессиональной программе переподготовки
К дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки допускаются лица, имеющие среднее профессиональное – программы подготовки специалистов среднего звена и (или) высшее образование – бакалавриат, либо лица, получающие высшее образование (студенты старших курсов) – бакалавриат (непрофильное) и дополнительное профессиональное образование – программы профессиональной переподготовки по профилю деятельности. В этом случае диплом о переподготовке выдается по окончании основного обучения после предоставления диплома о базовом образовании.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Характеристика профессиональной направленности программы профессиональной переподготовки.
Область профессиональной деятельности выпускников, успешно освоивших программу профессиональной переподготовки по направлению профессиональной переподготовки «Психология семейных отношений» с присвоением квалификации «Психолог-консультант. Семейный психолог», включает решение профессиональных задач в сфере социальной помощи населению.
Объектами профессиональной деятельности являются:
личность, ее индивидуальные особенности, психофизиологические и психические процессы, свойства, состояния, а также социально психологические феномены, проявляющиеся в различных областях поведения, деятельности и взаимодействия групп людей и организаций;
семья как социальный институт и малая группа;
семейные отношения (супружеские, детско-родительские, межпоколенные, сиблинговые);
психологические феномены и процессы семейной системы (семейное взаимодействие и коммуникация, эмоциональная привязанность, сплоченность, конфликты, кризисы, ресурсы).
Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу: психологическая диагностика, психологическое консультирование, психологическая коррекция, психологическое просвещение и профилактика, организационно-управленческая деятельность, научно-исследовательская.
Выпускник, освоивший программу профессиональной переподготовки, должен быть готов решать следующие профессиональные задачи:
1. Психологическая диагностика в сфере семейных отношений:
выявление психологических особенностей членов семьи, структурно-функциональных параметров семьи, характера супружеских, детско-родительских и межпоколенных взаимодействий, а также факторов риска нарушения семейного функционирования с использованием валидных и надежных психодиагностических методов (наблюдение, опрос, интервью, тестирование, анализ семейной истории, генограмма) с последующей интерпретацией полученных данных и составлением психологического заключения.
2. Психологическое консультирование семьи и отдельных членов семьи:
оказание консультативной помощи по вопросам супружеских отношений (добрачное и супружеское консультирование, вопросы совместимости, супружеские конфликты, ревность, измены), детско-родительских отношений (воспитательные практики, возрастные кризисы, эмоциональные нарушения поведения), межпоколенных отношений (взаимодействие с прародителями, конфликты поколений), а также по вопросам нормативных и ненормативных кризисов семьи (развод, утрата, рождение ребенка, повторный брак).
3. Психологическая коррекция и развитие в семейной системе:
разработка и реализация программ психологической коррекции, направленных на оптимизацию семейных отношений, преодоление дисфункциональных паттернов взаимодействия, формирование навыков эффективной семейной коммуникации, конструктивного разрешения конфликтов, укрепления эмоциональной привязанности и развития совладающего поведения у членов семьи.
4. Психологическое просвещение и профилактика в области семейных отношений:
проведение просветительской работы, направленной на формирование психологической культуры семьи, повышение родительской компетентности, информирование населения о психологических закономерностях развития семейных отношений, факторах семейного благополучия и рисках семейного неблагополучия. Реализация профилактических мероприятий, направленных на предупреждение семейных конфликтов, жестокого обращения с детьми, эмоционального отвержения, созависимости и других деструктивных явлений в семье.
5. Организационно-управленческая деятельность:
организация работы психолога в учреждениях социальной сферы, образования, здравоохранения (в рамках немедицинских направлений), а также в организациях, оказывающих услуги населению в сфере семейной психологии. Деятельность включает планирование профессиональной деятельности, ведение документации (психологические заключения, карты, журналы учета), взаимодействие с междисциплинарными командами (социальные работники, педагоги, медики) при решении задач, связанных с сохранением психологического здоровья семьи.
6. Научно-исследовательская деятельность в области психологии семьи:
применение научных методов для изучения семейных феноменов, анализ теоретических подходов к пониманию семьи как системы, участие в исследовательских проектах, направленных на изучение эффективности методов психологической помощи семье, подготовка аналитических материалов и научных публикаций.
Задачами, решаемыми специалистом при выполнении функций профессиональной деятельности, являются:
предупреждение возможных нарушений в становлении и развитии личности и межличностных отношений;
содействие личности в приобретении психологического равновесия;
разрешение психологических проблем в семье, в том числе в принятии решений относительно межличностных отношений;
профессиональной преодоление последствий кризисных ситуаций; деятельности и информирование населения о причинах психологических проблем, способах и средствах их предупреждения и разрешения;
содействие развитию личности, ее самосовершенствованию и самореализации; оценка индивидуально-психологических свойств личности, направленная на выявление ее особенностей и психологических проблем;
определение содержания психологического образования в конкретных условиях;
проведение первичного приема и сбор психологического анамнеза семьи;
психодиагностическое обследование семьи и отдельных ее членов;
консультирование по вопросам супружеских отношений;
консультирование по вопросам детско-родительских отношений;
психологическая помощь семье в нормативных и ненормативных кризисах;
разработка новых методов, средств, форм, систем обучения и воспитания; изучение и обобщение практики и опыта практической психологической деятельности;
проведение психокоррекционной работы с семьей;
научный поиск и выбор методов исследований в пределах направлений исследований в соответствии со своей специальностью переподготовки;
осуществление психологической профилактики и просвещения населения в области семейных отношений;
ведение документации и оформление результатов профессиональной деятельности;
междисциплинарное взаимодействие и работа в команде с педагогами, социальными работниками, врачами, органами опеки и попечительства, правоохранительными органами по вопросам защиты прав детей и семьи, обмен информацией в пределах профессиональной компетенции и с соблюдением этических норм при решении комплексных случаев семейного неблагополучия.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Обучающийся, освоивший программу профессиональной переподготовки «Психология семейных отношений» должен обладать следующими универсальными компетенциями:
Процесс изучения программы направлен на формирование следующих общепрофессиональных компетенций:
Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)
Трудовые действия:
Выявление первичных запросов граждан и трудовых коллективов, обратившихся за консультационной психологической помощью, и ранжирование тем консультирования.
Определение целей психологического консультирования.
Подготовка и заключение договора об оказании консультационной психологической помощи.
Составление индивидуальной программы психологического консультирования.
Предоставление информации об избранном методе психологического консультирования и графике проведения мероприятий гражданам, обратившимся за консультационной психологической помощью.
Подбор диагностических инструментов для проведения психологического обследования.
Проведение психологической диагностики граждан, обработка полученной информации и подбор форм, методов консультирования и способа организации консультаций.
Проведение комплекса мероприятий по психологическому обследованию команд.
Проведение комплекса мероприятий по психологическому анализу деятельности профессионала на личностно-мотивационном, компетентно целевом, информационном, структурно-функциональном и индивидуально психологическом уровнях.
Формирование мотивации к прохождению курса психологического консультирования у граждан, обратившихся за консультационной психологической помощью.
Поддержание контакта с гражданином, обратившимся за консультационной психологической помощью, в процессе психологического консультирования.
Поддержание мотивации к достижению целей психологического консультирования у гражданина, обратившегося за консультационной психологической помощью.
Обработка информации, полученной в процессе проведения мероприятий по оказанию консультационной психологической помощи.
Разработка профессиональных рекомендаций в соответствии с целями психологического консультирования и запросами граждан и трудовых коллективов, обратившихся за консультационной психологической помощью.
Организация процедур оценки эффективности мероприятий психологического консультирования.
Контроль ведения отчетности и документации в соответствии с требованиями к срокам и качеству ее представления.
Обеспечение конфиденциальности полученных в результате деятельности сведений о физических лицах.
Информирование общественности о деятельности служб поддержки и экстренной психологической и социально-правовой помощи, в том числе через информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет», телефоны службы анонимного консультирования абонентов.
Проведение адресной работы по повышению социально-психологической компетентности, коррекции неадаптивного поведения и эмоциональных расстройств.
Консультирование по различным вопросам, связанным с предоставлением социально-психологической помощи.
4. СТРУКТУРА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
Образовательная программа является модульной (состоит из 2 разделов). Каждый раздел направлен на достижение конкретных образовательных результатов – формирование компетенций, позволяющих успешно выполнять определённые трудовые функции и профессиональные действия.
Раздел 1 «Фундаментальные основы психологии» состоит из перечня учебных дисциплин, формирующих универсальные и профессиональные компетенции специалиста, основанные на фундаментальных достижениях психологической науки и практики с учетом принципов научности и объективности.
Раздел 2 «Теория и практика психологического консультирования и психотерапии» состоит из перечня дисциплин, формирующих профессиональные компетенции в области психологического консультирования с учетом методологического принципа единства теории и практики.
Раздел 3 «Специализированная практика и профессиональное развитие» состоит из перечня дисциплин, направленных на изучение психологии семейных отношений и психотерапии семьи, формирует у специалиста ответственное отношение к избранному виду профессиональной деятельности и регулярное совершенствованию в профессии.
Выявление первичных запросов граждан и трудовых коллективов, обратившихся за консультационной психологической помощью, и ранжирование тем консультирования.
Определение целей психологического консультирования.
Подготовка и заключение договора об оказании консультационной психологической помощи.
Составление индивидуальной программы психологического консультирования.
Предоставление информации об избранном методе психологического консультирования и графике проведения мероприятий гражданам, обратившимся за консультационной психологической помощью.
Подбор диагностических инструментов для проведения психологического обследования.
Проведение психологической диагностики граждан, обработка полученной информации и подбор форм, методов консультирования и способа организации консультаций.
Проведение комплекса мероприятий по психологическому обследованию команд.
Проведение комплекса мероприятий по психологическому анализу деятельности профессионала на личностно-мотивационном, компетентно целевом, информационном, структурно-функциональном и индивидуально психологическом уровнях.
Формирование мотивации к прохождению курса психологического консультирования у граждан, обратившихся за консультационной психологической помощью.
Поддержание контакта с гражданином, обратившимся за консультационной психологической помощью, в процессе психологического консультирования.
Поддержание мотивации к достижению целей психологического консультирования у гражданина, обратившегося за консультационной психологической помощью.
Обработка информации, полученной в процессе проведения мероприятий по оказанию консультационной психологической помощи.
Разработка профессиональных рекомендаций в соответствии с целями психологического консультирования и запросами граждан и трудовых коллективов, обратившихся за консультационной психологической помощью.
Организация процедур оценки эффективности мероприятий психологического консультирования.
Контроль ведения отчетности и документации в соответствии с требованиями к срокам и качеству ее представления.
Обеспечение конфиденциальности полученных в результате деятельности сведений о физических лицах.
Информирование общественности о деятельности служб поддержки и экстренной психологической и социально-правовой помощи, в том числе через информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет», телефоны службы анонимного консультирования абонентов.
Проведение адресной работы по повышению социально-психологической компетентности, коррекции неадаптивного поведения и эмоциональных расстройств.
Консультирование по различным вопросам, связанным с предоставлением социально-психологической помощи.
4. СТРУКТУРА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
Образовательная программа является модульной (состоит из 2 разделов). Каждый раздел направлен на достижение конкретных образовательных результатов – формирование компетенций, позволяющих успешно выполнять определённые трудовые функции и профессиональные действия.
Раздел 1 «Фундаментальные основы психологии» состоит из перечня учебных дисциплин, формирующих универсальные и профессиональные компетенции специалиста, основанные на фундаментальных достижениях психологической науки и практики с учетом принципов научности и объективности.
Раздел 2 «Теория и практика психологического консультирования и психотерапии» состоит из перечня дисциплин, формирующих профессиональные компетенции в области психологического консультирования с учетом методологического принципа единства теории и практики.
Раздел 3 «Специализированная практика и профессиональное развитие» состоит из перечня дисциплин, направленных на изучение психологии семейных отношений и психотерапии семьи, формирует у специалиста ответственное отношение к избранному виду профессиональной деятельности и регулярное совершенствованию в профессии.
5.ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Оценка качества освоения дополнительной профессиональной программы обучающихся включает текущий контроль, промежуточный контроль и итоговую аттестацию.
Текущий контроль: проверка выполнения практических заданий по системе зачтено/не зачтено, оценка отдельных видов работ кураторами с получением слушателями обратной связи, онлайн-встречи с преподавателями на семинарских и практических занятиях, супервизионных группах с возможностью оценки сформированных профессиональных компетенций по учебным дисциплинам модулей.
Промежуточный контроль: тестирование, проверка практических работ (разбор кейсов), самостоятельной работы обучающихся по системе зачтено/не зачтено.
Отметка «зачтено» выставляется слушателю, успешно выполнившему все задания по всем формам работ по каждой учебной дисциплине, своевременно прикрепившему ответы на платформе Геткурс, демонстрирующему сформированность универсальных и профессиональных компетенций.
Отметка «не зачтено» выставляется слушателю, у которого возникают трудности при освоении теоретического блока учебных дисциплин, имеющего ошибки и неточности при выполнении домашних заданий. Задание направляется на доработку.
Итоговый контроль: по завершению обучения проводится экзамен в виде тестирования дистанционно на платформе Геткурс.
К итоговой аттестации допускаются слушатели, прошедшие полный курс теоретического обучения и верно выполнившие все домашние задания.
6. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
6.1. Особенности организации образовательного процесса
Программа реализуется полностью с применением дистанционных образовательных технологий с помощью онлайн-платформы «Геткурс» https://getcourse.ru/, обеспечивающей освоение обучающимися образовательной программы в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся. На платформе размещены видео-уроки, презентации, дополнительные материалы, задания для самостоятельной работы.
В процессе обучения слушатели должны освоить теоретический материал и выполнить все домашние задания. Ответы отправляются на учебную платформу для проверки преподавателем в индивидуальном порядке.
Для доступа к дистанционным технологиям слушатели обеспечиваются:
а) интернет-адресом;
б) логином и паролем входа в систему.
В автоматическом режиме на платформе совершается накопление, сохранение информации об обучающихся и обеспечивается режим доступа к совокупности
сведений о прохождении обучения.
Встроена статистика по курсу:
количество зарегистрированных пользователей на платформе;
количество зачисленных на курс обучающихся;
время обучения отдельных пользователей;
результаты выполнения заданий как по каждому обучающемуся.
Консультационная поддержка слушателей в ходе реализации образовательной программы осуществляется в дистанционном формате на платформе Геткурс.
6.2. Кадровое обеспечение реализации программы
Программа реализуется преподавательским составом ООО «Университет современной психологии Натальи Жуковой», а также лицами, привлекаемыми к реализации программы на условиях гражданско-правового договора.
Педагогический состав, обеспечивающий обучение, должен соответствовать следующим минимальным требованиям:
– высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и/или имеющие опыт педагогической деятельности.
7.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИН
7.1.Перечни учебно-методических материалов
ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
1. Айсмонтас, Б. Б. Общая психология: схемы : учебник для вузов / Б. Б. Айсмонтас. – М. : Юрайт, 2025. – 290 с.
2. Крившенко, Л. П. Психология и педагогика в высшей школе : учебник для вузов / Л. П. Крившенко, Л. В. Юркина, Е. Л. Буслаева. – М. : Юрайт, 2022. – 232 с.
3. Макарова И. В. Общая психология : учебник для вузов / И. В. Макарова. – М. : Юрайт, 2025. – 167 с.
4. Мищенко, Л. В. Общая психология. Задания для самостоятельной работы : учебник для вузов / Л. В. Мищенко. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 215 с.
5. Общая психология. Введение в общую психологию : учебник для вузов / Д. А. Донцов, Л. В. Сенкевич, З. В. Луковцева, И. В. Огарь ; под научной редакцией Д. А. Донцова, З. В. Луковцева. – М. : Юрайт, 2025. – 178 с.
6. Сосновский, Б. А. Общая психология : учебник для вузов / Б. А. Сосновский, О. Н. Молчанова, Э. Д. Телегина ; под редакцией Б. А. Сосновского. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 282 с.
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
1. Актуальные проблемы теории и практики современной психологии : учебное пособие для вузов / Э. Л. Боднар [и др.] ; под общей редакцией Н. С. Минаевой. – М. : Юрайт, 2022. – 121 с.
2. Кавун, Л. В. Психология личности. Теории зарубежных психологов : учебник для вузов / Л. В. Кавун. 2-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 109 с.
3. Морозюк, С. Н. Психология личности. Психология характера : учебник для вузов / С. Н. Морозюк. – М. : Юрайт, 2025. – 217 с.
4. Нартова-Бочавер, С. К. Психология личности и межличностных отношений : учебник для вузов / С. К. Нартова-Бочавер. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 262 с.
5. Розин, В. М. Психология личности. История, методологические проблемы : учебник для вузов / В. М. Розин. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 239 с.
6. Феоктистова, С. В. Психология : учебное пособие для вузов / С. В. Феоктистова, Т. Ю. Маринова, Н. Н. Васильева. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2022. – 234 с.
7. Хьелл, Л. А. Теории личности [Текст] : основные положения, исследования и применение / Л. А. Хьелл, Д. Дж. Зиглер. – 3-е изд. – СПб. : ПИТЕР, 2022. – 608 с.
ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ
1. Андрущенко, Т. Ю. Возрастная психология и возрастные кризисы: кризис развития ребенка семи лет : учебное пособие для вузов / Т. Ю. Андрущенко, Г. М. Шашлова. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2022. – 103 с.
2. Бережковская, Е. Л. Психология развития и возрастная психология : учебник для вузов / Е. Л. Бережковская. – М. : Юрайт, 2025. – 357 с.
3. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг, Д. Бокум. – СПб. : Питер, 2005. – 939 с.
4. Малкина-Пых, И. Г. Возрастные кризисы взрослости / И. Г. Малкина-Пых. – М. : Эксмо, 2005. – 416 с.
5. Обухова, Л. Ф. Психология развития. Исследование ребенка от рождения до школы : учебник для вузов / Л. Ф. Обухова. – М. : Юрайт, 2025. – 275 с.
6. Сорокоумова, Е. А. Возрастная психология / Е. А. Сорокоумова. – СПб. : Питер, 2007. – 208 с.
7. Социальная психология развития : учебник для вузов / под редакцией Н. Н. Толстых. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 531 с.
8. Шаповаленко, И. В. Психология развития и возрастная психология : учебник и практикум для вузов / И. В. Шаповаленко. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 457 с.
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
1. Алтунина, И. Р. Социальная психология : учебник для вузов / И. Р. Алтунина ; под редакцией Р. С. Немова. – 2-е изд. – М. : Юрайт, 2025. – 409 с.
2. Гулевич, О. А. Социальная психология : учебник и практикум для вузов / О. А. Гулевич, И. Р. Сариева. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 424 с.
3. Свенцицкий, А. Л. Социальная психология : учебник для вузов / А. Л. Свенцицкий. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2025. — 408 с.
4. Социальная психология развития : учебник для вузов / под редакцией Н. Н. Толстых. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 531 с.
5. Социальная психология : учебник для вузов / В. В. Козлов, С. А. Трифонова, Т. М. Панкратова, Л. А. Николаева. – М. : Юрайт, 2025. – 490 с.
6. Социальная психология : учебник и практикум для вузов / под редакцией И. С. Клециной. – М. : Юрайт, 2025. – 345 с.
7. Чернова, Г. Р. Социальная психология : учебник для вузов / Г. Р. Чернова. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 187 с.
ПСИХОДИАГНОСТИКА
1. Духновский, С. В. Психодиагностика : учебник и практикум для вузов / С. В. Духновский. – М. : Юрайт, 2025. – 353 с.
2. Носс, И. Н. Психодиагностика : учебник для вузов / И. Н. Носс. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 533 с.
3. Психодиагностика : учебник и практикум для вузов / под редакцией А. Н. Кошелевой, В. В. Хороших. – М. : Юрайт, 2025. – 362 с.
4. Психодиагностика. Теория и практика : учебник для вузов / под редакцией М. К. Акимовой. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 609 с.
5. Рамендик, Д. М. Психодиагностика. Практический курс : учебное пособие для вузов / Д. М. Рамендик, М. Г. Рамендик. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 139 с.
6. Яньшин, П. В. Клиническая психодиагностика личности : учебник для вузов / П. В. Яньшин. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 327 с.
ОСНОВЫ КОНСУЛЬТАТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ
1. Болотова, А. К. Прикладная психология. Основы консультативной психологии : учебник и практикум для вузов / А. К. Болотова. – 2-е изд., испр. и доп.– М. : Юрайт, 2025. – 341 с.
2. Мак-Вильямс, Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе / Н. Мак-Вильямс. – М. : Класс, 2015. – 592 с.
3. Нестерова, А. А. Профессиональная этика психолога : учебник и практикум для вузов / А. А. Нестерова, Т. Ф. Суслова. – М. : Юрайт, 2022. – 356 с.
4. Олифирович, Н.И Сказки на кушетке. Кай, Аленушка, Мертвая Царевна, Кощей Бессмертный и другие / Н.И. Олифирович, Г. Малейчук. – М. : Бомбора, 2024. – 420 с.
5. Олифирович, Н.И. Индивидуальное психологическое консультирование: теория и практика / Н.И. Олифирович. – Минск: Тесей, 2005. – 264 с.
6. Психологическое консультирование : практическое пособие для вузов / Е. П. Кораблина, И. А. Акиндинова, А. А. Баканова, А. М. Родина ; под редакцией Е. П. Кораблиной. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2022. – 222 с.
7. Решетников, М. М. Консультативная психология: случаи из практики : практическое пособие для среднего профессионального образования / М. М. Решетников. – 2-е изд. – М. : Юрайт, 2025.– 97 с.
8. Суслова, Т. Ф. Психология семьи с основами семейного консультирования : учебник и практикум для вузов / Т. Ф. Суслова, И. В. Шаповаленко. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 343 с.
9. Шарапов, А. О. Технологии психологического консультирования : учебное пособие для вузов / А. О. Шарапов, О. В. Матвеев. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2022. – 178 с.
10. Шнейдер, Л. Б. Основы консультативной психологии : учебник для вузов / Л. Б. Шнейдер. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2025.– 228 с.
ГРУППОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ
1. Актуальные проблемы теории и практики современной психологии : учебное пособие для вузов / под общей редакцией Н. С. Минаевой. – М. : Юрайт, 2025. – 97 с.
2. Групповая психотерапия / под. ред. С. Московичи. – СПб. : Питер, 2016. – 592 с.
3. Кочюнас, Р. Групповая психотерапия. Учебное пособие для вузов / Р. Кочюнас. – М. : Академический проект, 2018. – 222 с.
4. Кричевский, Р. Л. Психология малой группы: теоретический и прикладной аспекты / Р. Л. Кричевский, Е. М. Дубовская. – М. : Моск. гос. ун-т, 2015. – 207 с.
5. Ромек, В. Г. Поведенческая психотерапия : учебник для вузов / В. Г. Ромек. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 192 с.
6. Рудестам, К. Групповая психотерапия / К. Рудестам. – СПб. : Питер, 2022. – 448 с.
7. Сачкова, М. Е. Современные концепции и подходы к групповой дифференциации в малых группах : учебное пособие для вузов / М. Е. Сачкова. – 2-е изд., стер. – М. : Юрайт, 2024. – 120 с.
8. Старшенбаум, Г. Групповой психотерапевт / Г. Старшенбаум. – М.: Директ-Медиа, 2011. – 175 с.
9. Хухлаева, О. В. Групповое психологическое консультирование : учебник для вузов / О. В. Хухлаева, О. Е. Хухлаев. – М. : Юрайт, 2025. – 191 с.
10. Ялом, И. Групповая психотерапия / И. Ялом, М. Лесц. – СПб. : Питер, 2022. – 624 с.
11. Ялом, И. Стационарная групповая терапия / И. Ялом. – М. : Эксмо, 2011. – 480 с.
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
1. Андрущенко, Т. Ю. Возрастная психология и возрастные кризисы: кризис развития ребенка семи лет : учебное пособие для вузов / Т. Ю. Андрущенко, Г. М. Шашлова. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2022. – 103 с.
2. Быков, А. В. Психологическая служба в учреждениях социально-педагогической поддержки детей и подростков : учебник для вузов / А. В. Быков, Т. И. Шульга. – 2-е изд. – М. : Юрайт, 2025.– 121 с.
3. Детская и подростковая психотерапия : учебник для вузов / под редакцией Е. В. Филипповой. – 2-е изд. – М. : Юрайт, 2026. – 492 с.
4. Корнилова, Т. В. Подростки групп риска / Т. В. Корнилова, Е. Л. Григоренко, С. Д. Смирнов. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 273 с.
5. Михайлина, М.Ю. Психологическая помощь подростку в кризисных ситуациях: профилактика, технологии, консультирование, занятия, тренинги / М.Ю. Михайлина, М.А.Павлова. – М. : Учитель, 2019. – 226 с.
6. Монина, Г.Б.Психологическое консультирование детей и подростков/ Г. Б. Монина. – СПб : Изд-во Санкт-Петерб. ун-та управления и экономики, 2011. – 210 с.
7. Обухов, А. С. Введение в профессию: психолог образования + доп. материалы на сайте : учебник и практикум для вузов / А. С. Обухов, А. М. Федосеева, Э. Байфорд ; под общей редакцией А. С. Обухова. – 2-е изд. – М. : Юрайт, 2022. – 445 с.
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ
В СИТУАЦИИ КРИЗИСА
1. Воронцова, М. В. Теория деструктивности : учебник для вузов / М. В. Воронцова, В. Е. Макаров, Т. В. Бюндюгова. – М. : Юрайт, 2025. – 321 с.
2. Дереча, В. А. Психогенные переживания и расстройства : учебник для вузов / В. А. Дереча, Г. И. Дереча. – М. : Юрайт, 2025. – 195 с.
3. Кадыров, Р. В. Посттравматическое стрессовое расстройство (PTSD) : учебник и практикум для вузов / Р. В. Кадыров. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 644 с.
4. Кадыров, Р. В. Психология экстремальных ситуаций и состояний. Посттравматическое стрессовое расстройство : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Р. В. Кадыров. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 644 с.
5. Красило, А. И. Консультирование посттравматических состояний: персоналистическое направление : учебник для вузов / А. И. Красило. – М. : Юрайт, 2025. – 213 с.
6. Мищенко, Л. В. Психическая травма : практическое пособие / Л. В. Мищенко. – М. : Юрайт, 2025. – 156 с.
7. Моховиков, А.Н. Телефонное консультирование / А.Н. Моховиков. – М. : Смысл, 2018. – 464 с.
8. Солдатова, Е. Л. Психология развития и возрастная психология. Онтогенез и дизонтогенез : учебник для вузов / Е. Л. Солдатова, Г. Н. Лаврова.– 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 361 с.
9. Старшенбаум, Г. В. Суицидология и кризисная психотерапия / Г.В. Старшенбаум. – М. : Когито-Центр, 2005. – 376 с.
10. Шарапов, А. О. Кризисная психология : учебник для вузов / А. О. Шарапов, Е. П. Пчелкина, О. И. Шех. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 538 с.
11. Шарапов, А. О. Экстренная психологическая помощь : учебник для вузов / А. О. Шарапов, Е. П. Пчелкина, О. В. Логинова. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 212 с.
АРТ-ТЕРАПИЯ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ КОНСУЛЬТИРОВАНИИ
1. Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании : учебник для вузов / под редакцией Е. А. Медведевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2026. – 301 с.
2. Артпедагогика и арт-терапия в специальном образовании: учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / Е. А. Медведева [и др.]. – М. : Издательский центр «Академия», 2014. – 248 с.
3. Барышева, Т. А. Психология творчества : учебник для вузов / Т. А. Барышева. – М. : Юрайт, 2025. – 300 с.
4. Зобков, В. А. Психология понимания в сказкотерапии : учебник для вузов / В. А. Зобков. – М. : Юрайт, 2025.– 154 с.
5. Кац, Г. Метафорические карты: Руководство для психолога / Г. Кац, Е. Мухаматулина. – 6-е изд. – М. : Генезис, 2016. – 160 с.
6. Копытин, А. И. Техники аналитической арт-терапии: исцеляющие путешествия / А. В. Копытин, Б. Корт. – СПб. : Речь, 2007. – 144 с.
7. Никитин, В. Н. Арт-терапия: учеб. пособие / В. Н. Никитин. – М. : Когито-Центр, 2014. – 328 с.
8. Олифирович, Н. И. Проективные сказочные карты: методическое руководство / Н. И. Олифирович, Г. И. Малейчук. – СПб. : Речь, 2013 – 128 с.
9. Олифирович, Н. И. Сказочные истории глазами психотерапевта / Н. И. Олифирович, Г. И. Малейчук – СПб. : Речь, 2013. – 224 с.
10. Петрушин, В. И. Психология художественного творчества : учебное пособие для вузов / В. И. Петрушин.– М. : Юрайт, 2022. – 180 с.
11. Практикум по арт-терапии / А. И. Копытин; под ред. А. И. Копытина. – СПб. : Питер, 2016. – 448 с.
ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ
1. Олифирович, Н. Семейные тайны: хранить нельзя открыть / Н.И. Олифирович. – М. : ИГ Альма Матер, 2022. – 340 с.
2. Основы психологии семьи и семейного консультирования : учебник для вузов / под общей редакцией Н. Н. Посысоева. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 266 с.
3. Прохорова, О. Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования : учебник для вузов / О. Г. Прохорова. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 234 с.
4. Соловьева, Е. А. Психология семьи и семейное воспитание : учебник для вузов / Е. А. Соловьева. – М. : Юрайт, 2025. – 202 с.
5. Суслова, Т. Ф. Психология семьи с основами семейного консультирования : учебник и практикум для вузов / Т. Ф. Суслова, И. В. Шаповаленко. – М. : Юрайт, 2025. – 343 с.
6. Торохтий, В. С. Основы психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей : учебник для вузов / В. С. Торохтий. – 2-е изд. – Москва : Юрайт, 2026. – 266 с.
7. Торохтий, В. С. Социальная работа с семьей. Психолого-педагогическое обеспечение : учебник для вузов / В. С. Торохтий. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт, 2026. – 511 с.
8. Шнейдер, Л. Б. Семейное консультирование. Молодая семья и ребенок-дошкольник : учебник для вузов / Л. Б. Шнейдер, М. С. Рогач. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 576 с.
9. Шульга, Т. И. Психологическое сопровождение семьи : учебное пособие для вузов / Т. И. Шульга. – 2-е изд. – М. : Юрайт, 2022. – 141 с.
10. Шутценбергер, А. Синдром предков. Трансгенерационные связи, семейные тайны, синдром годовщины, передача травм и практическое использование геносоциограммы / А. Шутценбергер. – 3-е издание. – М. : Психотерапия, 2007. – 256 с.
СИСТЕМНО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ПОДХОД В РАБОТЕ С СЕМЬЕЙ
1. Векилова, С. А. Психология семьи : учебник и практикум для вузов / С. А. Векилова. – М. : Юрайт, 2026. – 310 с.
2. Как стать эмоционально-фокусированным терапевтом. Сборник упражнений / С. М. Джонсон [и др.]; пер. с англ. М.Р. Травкова; науч. ред. А.В. Черникова. – М. : Научный мир, 2013. – 404 с.
3. Мартынюк, О. Б. Психология семьи : учебник для вузов / О. Б. Мартынюк. – М. : Юрайт, 2026. — 380 с.
4. Олифирович, Н.И. Практика семейной психотерапии: системно-аналитический подход / Н.И.Олифирович, Т.Ф.Велента. – М. : Академический Проект, 2017. – 355 с.
5. Олифирович, Н.И. Теория семейной психотерапии: системно-аналитический подход / Н.И.Олифирович, Т.Ф.Велента. – М. : Академический Проект, 2017. – 300 с.
6. Ростовская, Т. К. Семья в системе социальных институтов общества : учебник для вузов / Т. К. Ростовская, О. В. Кучмаева. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2026. – 331 с.
7. Якимова, Т. В. Психология семьи : учебник и практикум для вузов / Т. В. Якимова. – М. : Юрайт, 2026. – 346 с.
ОСНОВЫ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ
1. Детская и подростковая психотерапия : учебник для вузов / под редакцией Е. В. Филипповой. – 2-е изд. – М. : Юрайт, 2026. – 492 с.
2. Олифирович, Н.И. Практика семейной психотерапии: системно-аналитический подход. – М. : Академический проект, 2022. – 355 с.
3. Олифирович, Н.И. Теория семейной психотерапии: системно-аналитический подход. – М. : Академический проект, 2022. – 300 с.
4. Прохорова, О. Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования : учебник для вузов / О. Г. Прохорова. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2026. – 234 с.
5. Соловьева, Е. А. Психология семьи и семейное воспитание : учебник для вузов / Е. А. Соловьева. – М. : Юрайт, 2025. – 202 с.
ТЕХНИКИ РАБОТЫ СЕМЕЙНОГО ПСИХОЛОГА
1. Копытин, А. И. Техники аналитической арт-терапии: исцеляющие путешествия / А. В. Копытин, Б. Корт. – СПб. : Речь, 2007. – 144 с.
2. Никитин, В. Н. Арт-терапия: учеб. пособие / В. Н. Никитин. – М. : Когито-Центр, 2014. – 328 с.
3. Олифирович, Н. И. Проективные сказочные карты: методическое руководство / Н. И. Олифирович, Г. И. Малейчук. – СПб. : Речь, 2013 – 128 с.
4. Олифирович, Н. И. Сказочные истории глазами психотерапевта / Н. И. Олифирович, Г. И. Малейчук – СПб. : Речь, 2013. – 224 с.
5. Петрушин, В. И. Психология художественного творчества : учебное пособие для вузов / В. И. Петрушин.– М. : Юрайт, 2022. – 180 с.
6. Практикум по арт-терапии / А. И. Копытин; под ред. А. И. Копытина. – СПб. : Питер, 2016. – 448 с.
7. Торохтий, В. С. Социальная работа с семьей. Психолого-педагогическое обеспечение : учебник для вузов / В. С. Торохтий. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт, 2026. – 511 с.
8. Шнейдер, Л. Б. Семейное консультирование. Молодая семья и ребенок-дошкольник : учебник для вузов / Л. Б. Шнейдер, М. С. Рогач. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 576 с.
9. Шульга, Т. И. Психологическое сопровождение семьи : учебное пособие для вузов / Т. И. Шульга. – 2-е изд. – М. : Юрайт, 2022. – 141 с.
СУПЕРВИЗИОННЫЙ ПРАКТИКУМ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ КОНСУЛЬТИРОВАНИИ СЕМЬИ
1. Елисеев, О. П. Гештальт-психология личности : учебник для вузов / О. П. Елисеев. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2025. – 289 с.
2. Залевский, Г. В. Введение в клиническую психологию : учебник для вузов / Г. В. Залевский. – 2-е изд. – М. : Юрайт, 2025. – 192 с.
3. Залевский, Г. В. Психологическая супервизия : учебник для вузов / Г. В. Залевский. – 2-е изд. – М. : Юрайт, 2025. – 176 с.
4. Колесникова, Г. И. Психологическое консультирование. Стандарт третьего поколения. Учебное пособие для вузов / Г.И. Колесникова. – СПб. : Питер, 2021. – 240 с.
5. Коттлер, Дж. Совершенный психотерапевт. Работа с трудными клиентами. / Дж. Коттлер – СПб. : Питер, 2002. – 352с
6. Лебедева, Р. В. Психологическая супервизия : учебник для вузов / Р. В. Лебедева. – М. : Юрайт, 2025. – 138 с.
7. Мак Вильямс, Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе / Н. Мак Вильямс / Пер.с англ. – М. : Независимая фирма «Класс», 2015. – 592 с.
8. Хухлаева, О. В. Групповое психологическое консультирование : учебное пособие для вузов / О. В. Хухлаева, О. Е. Хухлаев. – М. : Юрайт, 2022. – 195 с.
1.2. Интернет- ресурсы
2. Единое окно доступа к образовательным ресурсам [Электронный ресурс] : федеральный портал. – Режим доступа: http://window.edu.ru свободный
3. Журнал «Вопросы психологии» [Электронный ресурс] : психологический портал. – Режим доступа: http://www.voppsy.ru/ свободный
4. Книги и статьи по психологии [Электронный ресурс] : психологический портал. – Режим доступа: http://litpsy.ru свободный.
5. Московский психологический журнал [Электронный ресурс] : психологический портал. – Режим доступа: http://magazine.mospsy.ru/ свободный.
6. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU [Электронный ресурс] / ООО «Научная электронная библиотека». – Режим доступа: https://elibrary.ru/. – Дата доступа: 06.05.2024.
7. Портал «Академическая психология-практике» [Электронный ресурс] : психологический портал. – Режим доступа: http://portal-psychology.ru/ свободный.
8. Портал психологических изданий [Электронный ресурс]
психологический портал. – Режим доступа: http://psyjournals.ru свободный.
9. Психологический навигатор [Электронный ресурс] : психологический портал. – Режим доступа: http://www.psynavigator.ru/ свободный.
10. Психологический центр "ПсиХРОН" [Электронный ресурс] : психологический портал. – Режим доступа: http:// www.psytest.ru, свободный.
11. Психология на русском языке [Электронный ресурс] : психологический портал. – Режим доступа: http://www.psychology.ru/ свободный.
12. Сибирский психологический журнал [Электронный ресурс] : психологический портал. – Режим доступа: http://journals.tsu.ru/psychology/ свободный.
13. Электронный журнал «Психологическая наука и образование» [Электронный ресурс] : психологический портал. – Режим доступа: http://www.psyedu.ru/ свободный.
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Для организации обучения слушателей на стороне преподавателя используется рабочее место, ориентированное на работу с дистанционными технологиями: Персональный компьютер или ноутбук с встроенным камерой, микрофоном и наушниками, MS Windows; Офисный пакет Office; Web-браузер.
Рабочее место обучающегося должно быть оборудовано персональным компьютером с выходом в Интернет и компьютерной периферией: микрофоном, аудиоколонками и (или) наушниками.
42